Мария Галимзянова: Кандидат психологических наук, сертифицированный схематерапевт продвинутого уровня/тренер/супервизор ISST в индивидуальной, групповой и детско-подростковой модальностях, член экспертного комитета ISST по детской схематерапии.
Елена Романова: Кандидат психологических наук, доцент, основатель и президент Ассоциации психологов и психотерапевтов «АНИМА», сертифицированный схематерапевт продвинутого уровня/тренер/супервизор ISST в индивидуальной, детско-подростковой и групповой схематерапии, член экспертного комитета ISST по детской схематерапии.
Елена Романова: Кандидат психологических наук, доцент, основатель и президент Ассоциации психологов и психотерапевтов «АНИМА», сертифицированный схематерапевт продвинутого уровня/тренер/супервизор ISST в индивидуальной, детско-подростковой и групповой схематерапии, член экспертного комитета ISST по детской схематерапии.
Тема: "Активизация режима счастливого ребенка на всех этапах схематерапевтического процесса"
Часто бывает так, что именно задача развития режима Счастливого ребенка вызывает у терапевта существенные трудности.
- Зачем вообще нужно играть в терапии?
- Мне неловко предлагать клиенту поиграть… - А вдруг он меня неправильно поймет…
- Я сам не умею играть, как же мне научить этому клиента?
Это некоторые из многочисленных тревог и вопросов, которые занимают как начинающих, так и опытных схематерапевтов. Супервизоры сходятся на том, что большинству терапевтов гораздо легче проводить психообразование, концептуализировать проблемы, осуществлять сложные интервенции, чем предложить клиенту игру и получить удовольствие, играя вместе.
Режим Счастливого Ребенка – это тот уникальный режим, который может присутствовать в схематерапии на любом из этапов терапевтического процесса.
На мастер-классе участников ожидает встреча со своим Счастливым ребенком. Они узнают, как можно использовать игру в терапевтическом процессе, с удовольствием поиграть, обогатить свой арсенал интервенций для Счастливого ребенка, зарядиться энергией творчества. Будет представлена работа с ресурсами, настольные и подвижные игры, работа с картинками, фотографиями, воображением, видео и т.д. Никто не уйдет без подарка!
Часто бывает так, что именно задача развития режима Счастливого ребенка вызывает у терапевта существенные трудности.
- Зачем вообще нужно играть в терапии?
- Мне неловко предлагать клиенту поиграть… - А вдруг он меня неправильно поймет…
- Я сам не умею играть, как же мне научить этому клиента?
Это некоторые из многочисленных тревог и вопросов, которые занимают как начинающих, так и опытных схематерапевтов. Супервизоры сходятся на том, что большинству терапевтов гораздо легче проводить психообразование, концептуализировать проблемы, осуществлять сложные интервенции, чем предложить клиенту игру и получить удовольствие, играя вместе.
Режим Счастливого Ребенка – это тот уникальный режим, который может присутствовать в схематерапии на любом из этапов терапевтического процесса.
На мастер-классе участников ожидает встреча со своим Счастливым ребенком. Они узнают, как можно использовать игру в терапевтическом процессе, с удовольствием поиграть, обогатить свой арсенал интервенций для Счастливого ребенка, зарядиться энергией творчества. Будет представлена работа с ресурсами, настольные и подвижные игры, работа с картинками, фотографиями, воображением, видео и т.д. Никто не уйдет без подарка!